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CEIP SAN ISIDRO LABRADOR
LA ESCUELA DE LOS TALLERES, LAS TAREAS Y LOS PROYECTOS
PROYECTO EDUCATIVO: SI CREES, SE CREA.
Nuestro Proyecto Educativo: es el documento más sensible del centro educativo, en él quedan recogidas el conjunto de estrategias que vamos a poner en funcionamiento para conducir a nuestro grupo a conseguir su máximo potencial.
Nuestra escuela ha girado en los últimos años, fruto del consenso de los docentes hacia una apuesta por llevar al aula metodologías activas que pongan al alumnado en el centro del proceso de enseñanza aprendizaje. Una hoja de ruta que pretende dejar a un lado los métodos tradicionales y dar protagonismo a las necesidades de la escuela del siglo XXI, en la que la manipulación, la experimentación, el aprendizaje cooperativo, y el trabajo por tareas y proyectos sea la piedra que articule la práctica en el aula.
La utilización de diferentes espacios en la escuela es uno de los pilares para impulsar el protagonismo y el empoderamiento de nuestros alumnos y alumnas. Espacios vivos como el laboratorio de ciencias, el laboratorio de matemáticas, las dos aulas de informática, la biblioteca, el aula multiusos, el huerto escolar…, sin lugar a dudas, son piezas claves en la programación.
Son muchos los retos que nos quedan por afrontar en este viaje que centra sus esfuerzos en el trabajo colegiado de los docentes, la formación y la innovación educativa.
Estos son los pilares que articulan el Proyecto Educativo:
-Desarrollo potencial de las competencias clave.
-Centrado en las metodologías activas.
-Atención a los diferentes ritmos de aprendizaje y a la diversidad del aula.
-La manipulación y la experimentación como base del aprendizaje del alumnado.
-Trabajo cooperativo y apuesta por implementar en las aulas una cultura de convivencia pacífica y resolución de los conflictos.
-Desarrollo de las áreas instrumentales a través de talleres de aprendizaje.
-Desarrollo de metodología OAOA en el área de matemáticas.
-Fomentar el uso de la biblioteca como motor de aprendizaje.
-Estrechamente relacionado con el contexto y las características de nuestro alumnado.
Nuestra escuela ha girado en los últimos años, fruto del consenso de los docentes hacia una apuesta por llevar al aula metodologías activas que pongan al alumnado en el centro del proceso de enseñanza aprendizaje. Una hoja de ruta que pretende dejar a un lado los métodos tradicionales y dar protagonismo a las necesidades de la escuela del siglo XXI, en la que la manipulación, la experimentación, el aprendizaje cooperativo, y el trabajo por tareas y proyectos sea la piedra que articule la práctica en el aula.
La utilización de diferentes espacios en la escuela es uno de los pilares para impulsar el protagonismo y el empoderamiento de nuestros alumnos y alumnas. Espacios vivos como el laboratorio de ciencias, el laboratorio de matemáticas, las dos aulas de informática, la biblioteca, el aula multiusos, el huerto escolar…, sin lugar a dudas, son piezas claves en la programación.
Son muchos los retos que nos quedan por afrontar en este viaje que centra sus esfuerzos en el trabajo colegiado de los docentes, la formación y la innovación educativa.
Estos son los pilares que articulan el Proyecto Educativo:
-Desarrollo potencial de las competencias clave.
-Centrado en las metodologías activas.
-Atención a los diferentes ritmos de aprendizaje y a la diversidad del aula.
-La manipulación y la experimentación como base del aprendizaje del alumnado.
-Trabajo cooperativo y apuesta por implementar en las aulas una cultura de convivencia pacífica y resolución de los conflictos.
-Desarrollo de las áreas instrumentales a través de talleres de aprendizaje.
-Desarrollo de metodología OAOA en el área de matemáticas.
-Fomentar el uso de la biblioteca como motor de aprendizaje.
-Estrechamente relacionado con el contexto y las características de nuestro alumnado.
"A veces basta un impulso para desvelar que cada niño/a es diferente, mágico, espacial ...Y que podemos hacerles volar en el laberinto complejo de su desarrollo, despertando las competencias que cada uno guarda en su interior "
"Educar desde el cerebro del que aprende"
Proyectos para la innovación anuales curso 2022-2023
How It Works
STEAM: INVESTIGACIÓN AEROESPACIAL
Desde septiembre del curso pasado nuestra colegio ha tenido como elemento motivador, el espacio, siendo esta temática la para aplicar el Aprendizaje Basado en Proyectos. Se ha creado una “Escuela de Astronautas”. Nuestra Misión se llamó María Moliner con el objetivo de reconocer la labor de esta mujer tan relevante que fue capaz de llevar los libros y la cultura a los sitios más desfavorecidos y entornos rurales. Esta misión parte del descubrimiento por parte de unos astronautas andaluces del Planeta Ilusión y tiene el objetivo de conseguir llevar lo mejor de la cultura andaluza a este planeta a través de cuatro retos.
Este curso iniciamos el Nivel II del proyecto, con el objetivo de consolidar los aprendizajes adquiridos y profundizar en la adquisición de nuevas habilidades.
El diseño del proyecto está directamente relacionado con las programaciones de aula y se vertebra en el desarrollo de las competencias claves, siendo la construcción de tareas la herramienta para generar aprendizajes de alto impacto.
Este curso la coordinación la llevará a cabo la seño Leticia, una maestra a la que le encanta la metodología STEAM y el ABP.
Este curso iniciamos el Nivel II del proyecto, con el objetivo de consolidar los aprendizajes adquiridos y profundizar en la adquisición de nuevas habilidades.
El diseño del proyecto está directamente relacionado con las programaciones de aula y se vertebra en el desarrollo de las competencias claves, siendo la construcción de tareas la herramienta para generar aprendizajes de alto impacto.
Este curso la coordinación la llevará a cabo la seño Leticia, una maestra a la que le encanta la metodología STEAM y el ABP.
STEAM: ROBÓTICA EN EL AULA
La Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía pone en marcha este curso el Proyecto STEAM: Robótica aplicada al aula, con el objeto de formar al profesorado en esta temática y fomentar en el alumnado las vocaciones STEAM promoviendo proyectos centrados en la innovación, la creatividad, el diseño y la resolución de problemas con la robótica como herramienta.
El curso pasado ya pusimos en marcha nuestras impresoras 3D y aprendimos a utilizar programas como "Tinkercad" de diseño de figuras 3D.
Una experiencia que nos abrió la puerta al fascinante mundo de la impresión 3D.
El curso pasado ya pusimos en marcha nuestras impresoras 3D y aprendimos a utilizar programas como "Tinkercad" de diseño de figuras 3D.
Una experiencia que nos abrió la puerta al fascinante mundo de la impresión 3D.
ALDEA: HUERTO ESCOLAR
El huerto escolar constituye un recurso educativo de primer orden para reforzar contenidos curriculares y para transmitir al alumnado la importancia de las técnicas productivas con la alimentación, en relación con los ciclos naturales y el respeto al medio ambiente. Sembrar y plantar verduras, hortalizas y árboles frutales tiene valor en sí mismo y ayuda a comprender la multitud de ritmos que dominan la naturaleza, la dependencia que el ser humano tiene de ella y la asincronía, cada vez más pronunciada, que existe entre ambos.
Este curso la coordinación recae en Tomás Morales, un maestro al que le encanta el huerto escolar y el desarrollo de actividades y tareas que implican al alumnado en la sensibilización y conocimiento de las Ciencias de la Naturaleza.
Este curso la coordinación recae en Tomás Morales, un maestro al que le encanta el huerto escolar y el desarrollo de actividades y tareas que implican al alumnado en la sensibilización y conocimiento de las Ciencias de la Naturaleza.
CRECIENDO EN SALUD
El Programa para la Innovación Educativa, Hábitos de Vida Saludable está destinado a los centros docentes de Andalucía sostenidos con fondos públicos, con excepción de los universitarios en sus dos modalidades: Creciendo en Salud para centros que imparten enseñanzas de educación infantil, educación especial y educación primaria, o Forma Joven en el ámbito educativo para centros educativos que imparten enseñanzas de educación secundaria (obligatoria y postobligatoria). La Consejería de Educación y Deporte, la Consejería de Salud y Familias, y la Consejería de Agricultura, Ganadería, Pesca y Desarrollo Sostenible, un año más, ponen en marcha el Programa para la Innovación Educativa, Hábitos de Vida Saludable para el presente curso escolar.
LA BANDA EN TU COLE
Desde el curso 2020 - 2021 formamos parte de los centros educativos que participan en la nueva versión de La Banda en tu Cole, un espacio tradicionalmente diseñado para que todos los niños y niñas andaluces puedan expresarse tal como son, compartir sus inquietudes, sus aficiones o mostrarnos sus habilidades.
A la nueva Banda en tu Cole se le ha dado un nuevo giro conectando estas prácticas de aula con las actuaciones que desarrollan los centros en el marco de los Programas para la Innovación Educativa.
A la nueva Banda en tu Cole se le ha dado un nuevo giro conectando estas prácticas de aula con las actuaciones que desarrollan los centros en el marco de los Programas para la Innovación Educativa.
BIBLIOVERDESIL
“Las bibliotecas escolares son escuela. Su acción está vinculada a ella. Su futuro está ligado al futuro de la escuela.”
“Bibliotecas escolares con futuro”, José García Guerrero.
En la sociedad de la información y el conocimiento se requiere que las bibliotecas escolares se conviertan en centros de recursos para la enseñanza y el aprendizaje.
La biblioteca escolar “Biblioverde SIL” es un factor de compensación social, que posibilita el acceso a los recursos informativos y culturales a quienes carecen de ellos, procurando así paliar la brecha digital y social.
Nuestra Biblioteca coordinada por Vanesa Beteta, es el epicentro de muchas de las iniciativas de ABP que desarrollamos en el centro.
Nuestro próximo reto es construir una biblioteca del futuro, un espacio capaz de estimular y potenciar la lectura como vehículo de transformación social.
“Bibliotecas escolares con futuro”, José García Guerrero.
En la sociedad de la información y el conocimiento se requiere que las bibliotecas escolares se conviertan en centros de recursos para la enseñanza y el aprendizaje.
La biblioteca escolar “Biblioverde SIL” es un factor de compensación social, que posibilita el acceso a los recursos informativos y culturales a quienes carecen de ellos, procurando así paliar la brecha digital y social.
Nuestra Biblioteca coordinada por Vanesa Beteta, es el epicentro de muchas de las iniciativas de ABP que desarrollamos en el centro.
Nuestro próximo reto es construir una biblioteca del futuro, un espacio capaz de estimular y potenciar la lectura como vehículo de transformación social.
AULA DJAQUE
AulaDjaque: es un programa de ajedrez educativo, no competitivo, que fomenta el desarrollo de habilidades cognitivas y socio-afectivas en el alumnado. Nace con el objetivo de formar y capacitar al profesorado de los distintos ciclos educativos. El juego del ajedrez, planteado como medio y vehículo didáctico, puede favorecer la memoria, la concentración, la toma de decisiones, la reflexión, la visión espacial y el razonamiento lógico-matemático, entre otras capacidades.
Carlos Jiménez es el coordinador de este Programa que se desarrolla por primera vez en nuestro centro. Seguro que nos esperan momentos inolvidables con su aplicación en el aula.
Carlos Jiménez es el coordinador de este Programa que se desarrolla por primera vez en nuestro centro. Seguro que nos esperan momentos inolvidables con su aplicación en el aula.
ESCUELA ESPACIO DE PAZ
La Red Andaluza «Escuela: Espacio de Paz» es una red de centros interesados en compartir iniciativas, recursos y experiencias para la mejora de la convivencia escolar y la difusión de la Cultura de Paz, contrayendo un compromiso de profundización en aspectos concretos de su Plan de Convivencia.
IGUALDAD DE GÉNERO
Nuestra escuela es un espacio de igualdad de oportunidades entre niños y niñas.
La coordinadora del Programa, Inma Gordo tiene una amplia experiencia en su desarrollo tal y como lo ha demostrado en estos cursos escolares fomentando que la igualdad impacte en la aulas.
En estos últimos años hemos trabajado en el centro una cultura de la igualdad basada en el respeto y la cultura del empoderamiento del papel de las niñas y las mujer en nuestra sociedad.
El año pasado trabajamos en el proyecto temático "Misión Aeroespacacial María Moliner"el papel de la mujer como motor de trasformación social.
Este curso escolar, a través de una UDI integrada que lleva como título: "La clase necesita un representante" trabajamos por primera vez una UDI todo el cole a la vez en la que vamos a conocer el valor de la democracia y recordar la figura de Clara Campoamor como referente en la lucha de la igualdad de género.
Esta UDI está construida con la herramienta ExeLearnig, un recurso educativo abierto (REA).
La coordinadora del Programa, Inma Gordo tiene una amplia experiencia en su desarrollo tal y como lo ha demostrado en estos cursos escolares fomentando que la igualdad impacte en la aulas.
En estos últimos años hemos trabajado en el centro una cultura de la igualdad basada en el respeto y la cultura del empoderamiento del papel de las niñas y las mujer en nuestra sociedad.
El año pasado trabajamos en el proyecto temático "Misión Aeroespacacial María Moliner"el papel de la mujer como motor de trasformación social.
Este curso escolar, a través de una UDI integrada que lleva como título: "La clase necesita un representante" trabajamos por primera vez una UDI todo el cole a la vez en la que vamos a conocer el valor de la democracia y recordar la figura de Clara Campoamor como referente en la lucha de la igualdad de género.
Esta UDI está construida con la herramienta ExeLearnig, un recurso educativo abierto (REA).
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Una escuela centrada en el trabajo en equipo
El reto de trasformar nuestra práctica docente pasa por conocer la tecnología para cambiar la sociedad...
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Claustro trabajando al inicio del curso escolar 2021-2022
SIL TV (Nuestra televisión) nació en la pandemia para unirnos
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